Bu çalışmada, Türkçe Öğretmenliği öğrencilerinin yaratıcı düşünme becerileri ile sosyo-kültürel özelliklerinin ilişkisi ortaya konulmaya çalışılmıştır. Ayrıca öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini sosyokültürel özelliklerin hangisinin yordadığı da belirlenmek istenmiştir Çalışmada betimsel yöntem kullanılmıştır. Araştırmada, öğrencilerin yaratıcı düşünme düzeylerini belirlemek amacıyla Torrance Yaratıcı Düşünme Testi A formunun, Sözel Yaratıcı Düşünme Testi kullanılmıştır. Sosyo-kültürel özellikler ise, araştırmacılar tarafından hazırlanan Sosyokültürel Durum Belirleme Formu ile belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde Yaratıcılık düzeyleri ile sosyo- kültürel değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla değişkenlerin ara korelasyonu hesaplanmıştır. Bunun yanı sıra öğrencilerin yaratıcılık düzeylerini sosyo-kültürel değişkenlerin yordama gücünü belirmek için Basamaklı Regrasyon (stepwise regression) analizleri yapılmıştır.