Bu araştırma, Türkçe öğretmeni adaylarının Türkçe derslerinde teknoloji kullanımına ilişkin görüşleri ile 'Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme' dersinin amaçlarına ulaşma derecesini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği bölümünde 'Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme' dersini almış olan 190 öğrenciye anket uygulanmış ve verilerin işlenmesinde Mann Whitney U ve Kruskal Wallis Testleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Türkçe öğretmeni adaylarının görüşlerinin cinsiyet, yaş, sınıf, bilgisayar ve internet kullanma düzeyi değişkenlerine göre farklılaştığı ancak lise türüne göre farklılaşmadığı belirlenmiştir. Türkçe eğitiminin temel beceri alanlarının (konuşma, yazma, okuma ve dinleme) geliştirilmesinde teknoloji kullanımına yönelik uygulamaların yapılmasına ve dersin işlenişine ilişkin birtakım öneriler getirilmiştir.