Bu çalışma; ilk veortaöğretim fen ve matematik öğretmenlerinin bilimsel model hakkındaki görüşlerinitespit etmeye yöneliktir. Bu amaçla, 2010--2011 eğitim ve öğretim yılındaYozgat ili Sorgun ilçesinde görev yapan 41 fen ve matematik öğretmeni örneklemolarak seçilmiştir. Örnekleme; Likert tipi 30 sorudan oluşan bir anketuygulanmıştır. Sonuçlar öğretmenlerin model ve modellemenin doğası ile ilgiliolarak bilgi eksiklikleri olduğunu göstermiştir. Öğretmenler bir modelin tambir kopya olduğu şeklinde bilimsel olmayan bir anlayışa sahiptir, modelleriniceliksel ya da yorumsal tarzda kullanmamaktadır ve nelerin model olduğunakarar vermede sıkıntı yaşamaktadırlar. Bu nedenle, öğretmenlerin bilimselbilginin oluşmasında büyük önemi olan modellerin doğasını daha yakından tanımalarıve öğretim programlarının model ve modelleme etkinliklerine daha çok yervermesi gerekmektedir.