Bu araştırmanın temel amacı, Naglieh ve Das (1997) tarafından geliştirilmiş olan Bilişsel Değerlendirme Sistemi (Cognitive Assessment System-CAS)'nin 5 yaş Türk çocukları üzerinde güvenirlik, geçerlik ve norm çalışmalarının yapılmasıdır. Bu amaçla Önce "Planlama", "Dikkat", "Eşzamanlı" ve "Ardıl" bilişsel işlemleri içeren PASS Teorisi (Planning, Attention, Simultaneous, Successful-PASS) tanıtılmıştır. Çünkü CAS, PASS teorisine dayalı nöropsikolojik bir değerlendirme sistemidir. Verilerin analizinde, güvenirlik çalışmaları için test-tekrar test güvenirlik katsayıları, iç tutarlılık katsayıları ve ölçmenin standart hata değerleri belirlenmiştir. Geçerlik çalışmalarında; içerik, yapı ve kriter geçerliği işlemleri yapılmıştır. Ayrıca demografik özelliklere İlişkin verilerin analizinde "MANOVA" ve "Scheffe" testleri yapılmıştır. Norm çalışması için ise betimleyici istatistik (descriptive istatistics) yöntemleri kullanılmıştır. Bu yöntemlerden yararlanarak CAS Temel ve Standart Batarya'lanna ait persantil ve standart puanları belirlenmiştir.