HAYEF: Journal of Education
ESER İNCELEMESİ

FEN VE MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN BİLİMSEL MODEL HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

1.

Niğde Üniveristesi

HAYEF: Journal of Education 2016; 13: 113-130
Okunma: 4614 İndirilme: 1155 Online Yayın Tarihi: 29 Aralık 2016

Bu çalışma; ilk veortaöğretim fen ve matematik öğretmenlerinin bilimsel model hakkındaki görüşlerinitespit etmeye yöneliktir. Bu amaçla, 2010--2011 eğitim ve öğretim yılındaYozgat ili Sorgun ilçesinde görev yapan 41 fen ve matematik öğretmeni örneklemolarak seçilmiştir. Örnekleme; Likert tipi 30 sorudan oluşan bir anketuygulanmıştır. Sonuçlar öğretmenlerin model ve modellemenin doğası ile ilgiliolarak bilgi eksiklikleri olduğunu göstermiştir. Öğretmenler bir modelin tambir kopya olduğu şeklinde bilimsel olmayan bir anlayışa sahiptir, modelleriniceliksel ya da yorumsal tarzda kullanmamaktadır ve nelerin model olduğunakarar vermede sıkıntı yaşamaktadırlar. Bu nedenle, öğretmenlerin bilimselbilginin oluşmasında büyük önemi olan modellerin doğasını daha yakından tanımalarıve öğretim programlarının model ve modelleme etkinliklerine daha çok yervermesi gerekmektedir. 

Ekler
ENGLISH
EISSN 2602-4829