Son yıllarda İngilizcenin öncelsiz bir biçimde küresel ölçekte yayılmasının İngiliz Dili Eğitimi (İDE) alanındaki kültürel ve sosyo-politik açılımlarını eleştirel bir bakış açısıyla irdeleyen görüşlerin öne çıkması, postmodern düşüncenin de etkisiyle kültür kavramının sorunsallaştırılmasına yol açmıştır. İngilizce öğretimine içkin temel inanç, pratik ve malzemelerin asla tarafsız olamayacağı görüşünden yola çıkarak, bu çalışma İDE alanında kültür olgusunun kavramsallaştırılması ve öğretimindeki değişimleri II. Dünya Savaşı sonrası yıllardan günümüze kadar uzanan tarihsel gelişim çizgisi içinde irdelemeyi amaçlamaktadır.