Bu çalışma Kuzey Kıbrıs’taki özel bir üniversitenin İngilizce hazırlık okulunda ders veren öğretmenlerin dil değiştirme eylemleri incelemektedir. Sosyodilbilimsel bir bakış açısıyla gerçekleştirilen çalışmada dört (iki ikidilli, bir ana dili Türkçe, bir de ana dili İngilizce olan) İngilizce öğretmeninin sınıf içerisindeki konuşmaları ve etkileşimleri ses kaydına alınarak incelenmiştir. Buna ek olarak öğretmenlerin kendi dil değiştirme eylemlerine yönelik bakış açılarını inceleyebilmek için takiben sınıf içi ses kayıtlarının dinletildiği birebir görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Yapılan analizlerin ışığında bütün katılımcı öğretmenlerin dil değiştirmeyi sınıf içerisinde farklı amaçlar için kullandıkları ve özenli kullanıldığı zaman dil değiştirmenin önemli bir öğrenim aracı olabileceğine inandıkları ortaya çıkmıştır.