Yazmanın önemi bireyler için kendilerini keşfedip geliştirmeleri açısından birçok yaşam alanında reddedilemez. Bu yazı Türkiye’de devlet okullarında kullanılan 9. ve 10. sınıf ders kitaplarındaki yazma alıştırmalarını incelemek yoluyla İngilizce’de yazma öğretimindeki başarıyı araştırmaktadır. Bu yazı kapsamında yazma öğretiminin özellikle tür odaklı yazma öğretiminin kuramsal temelleri araştırılmıştır. Bulgular şunu göstermektedir ki; bazı yazma alıştırmaları amaçlı bir eylem olarak yazma fikri ile uyumlu olsalar da, bir çok alıştırma tür öğretimi kurallarına göre güncellenmelidir.