Bu çalışma, İstanbul Üniversitesi Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin, öğrenme stilleri ve öğrenme stillerinin programlarına, öğrenim türlerine ve cinsiyetlerine göre değişip değişmediğini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma grubu, 1. sınıfta öğrenim gören 187 kız, 507 erkek, toplam 694 öğrenciden oluşmaktadır. Yapılan çalışma ile öğrencilerin en fazla ayrıştıran öğrenme stilini tercih ettiği (%49.4) ve öğrencilerin öğrenme stillerinin cinsiyetlerine, programlarına ve öğrenim türlerine göre değiştiği belirlenmiştir.