Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin bireysel yenilikçilik düzeyleri ile yaşam boyu öğrenme eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmanın örneklemi 2022-2023 akademik yılında Bursa ilinde yer alan resmi ve özel ilk ve ortaöğretim kurumlarında çalışan 403 öğretmenden oluşmaktadır. İlişkisel tarama modelinde yapılan araştırma verilerinin toplanmasında “Bireysel Yenilikçilik Ölçeği” ve “Yaşam Boyu Öğrenme” Eğilimleri Ölçeği kullanılmıştır. Bu araştırmada bireysel yenilikçilik düzeyinin yaşam boyu öğrenme eğilimleri üzerinde etkisi olup olmadığını saptamak için çoklu regresyon analizi gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulgularına göre, öğretmenlerin bireysel yenilikçilik düzeyleri ile yaşam boyu öğrenme eğilimleri arasında orta seviyede pozitif anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğretmenlerin bireysel yenilikçilik düzeyinin yaşam boyu öğrenme eğilimlerini anlamlı ve olumlu olarak etkilediği saptanmıştır.
Cite this article as: Manbaki, D., & Küçüksüleymanoğlu, R. (2024). The Relationship Between Teachers’ Individual Innovativeness Levels and their Lifelong Learning Tendencies. HAYEF: Journal of Education, 21(1), 89-97.