Bu çalışmada İstanbul ilindeki I. Kademe Okuma Yazma Kurs programlarını oluşturan üç, ayrı program (Doğrudan Okuma-Yazma, İşlevsel Yetişkin Okuma-Yazma ve Kolaylaştırılmış Okuma-Yazma); okuma-yazma yöntemleri, kullandıkları materyal ve öğreticilerinin eğitimi gibi yönlerden ele alınmıştır. Bu üç programa devam eden kursiyerlerin sahip oldukları özellikleri incelenmek amacıyla İstanbul'un beş ayrı ilçesindeki 12 ayrı kursa katılan, toplam 233 kursiyerle yüz yüze görüşülmüştür. Bu kursiyerlerin sahip oldukları özellikler (cinsiyet, medeni durum, yaş grubu, iş durumları, eşlerinin işi, sahip oldukları çocuk sayısı, çocuklarının eğitim durumları, İstanbul'da bulunma süreleri, İstanbul'a hangi illerden geldikleri, okuma-yazma öğrenmemiş olma nedenleri, devam ettikleri kursun kaçıncı okuma-yazma kursu olduğu, kursun başındaki okuma düzeyleri, sahip oldukları okuma-yazmayı daha önce nereden öğrendikleri ve okuma-yazma öğrenmeyi isteme nedenlerini nasıl açıkladıkları) değerlendirilmiştir. Böylece İstanbul ilinde yürütülen üç farklı okuma-yazma kurs programına katılan kursiyerlerin genel profilleri belirlenmiştir.