Bu çalışma, kız öğrencilerin dil öğrenmede erkeklere oranla daha başarılı oldukları varsayımını desteklemek için yeterli sayıda bilgi olup olmadığını ortaya koymak amacıyla, cinsiyet ve dil öğrenimi alanında özellikle öğrenme stratejilerine odaktı araştırmaları incelemektedir. Yazar, yapılan sentez doğrultusunda, öğrencilehn cinsiyeti ne olursa olsun eşit öğrenme imkanlarının yaratılmasının önemini vurgulamakta, ve strateji kullanımında cinsiyetler arasındaki potansiyel farklılıklar konusunda aktif olarak görev yapan yabancı dil öğretmenlerine yönelik aydınlatıcı ve pratiğe yönelik bir yaklaşımı desteklemektedir. Bunun ışığında, strateji eğitiminin dil dersleri ve müfredatlarına eklenmesinin gerekliliğinin altı çizilmektedir.