Bu çalışmada disipliner öğretimde karşılaşılan zorluklar ve disiplinler arası öğretimin bu zorlukları aşmadaki önemi ile ilgili yapılan çalışmalar ve yurtdışı/yurt içi biyoloji öğretmenliği programlarının disiplinler arası durumları incelenmiştir. İncelenen çalışmaların sonucunda disiplinler arası öğretim yaklaşımı sonucu öğrencilerin akademik başarılarında, motivasyonlarında, derse karşı tutumlarında ve eleştirel düşünme eğilimlerinde bir artış gözlenmiştir. Ayrıca fen konularını içeren günlük yaşamdaki problemleri çözmede zorlanmadıkları ve farklı disiplinlerden bireylerle etkili iletişim kurabildikleri gözlenmiştir. Almanya, İngiltere ve Amerika’da biyoloji öğretmenliği programlarının disiplinler arası bir yaklaşımı benimsediklerini ve bu bölümden mezun olan öğretmen adaylarının biyoloji başta olmak üzere kimya, fizik, yer bilimlerinde de lisanslı oldukları görülmüştür. Türkiye’de ki 11 biyoloji öğretmenliği programında ise böyle bir duruma rastlanılmamış ve programlarda bulunan derslerin incelenmesinde disiplinler arası derslerin ve ders saatlerinin az sayıda ve çoğunun seçmeli ders olduğu görülmüştür. Bu durumla ilgili önerilerde bulunulmuştur.