Öz
Bu araştırmada farklı sosyometrik statülerdeki ilkokul 2. sınıf öğrencilerinin akran ilişkileri incelenmiş ve ifade aracı olarak çocuk resimlerinden yararlanılmıştır. Bu amaçla öğrencilerin sosyometrik statüleri belirlenmiş, çizdikleri resimler cinsiyet ve sosyometrik statü değişkenlerine göre gruplandırılarak akran ilişkilerinin resimlere nasıl yansıdığı belirlenmiştir. Araştırma, nitel araştırma yöntemi ve olgubilimsel desen ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların belirlenmesinde Tekirdağ ilindeki ilkokullarda 2. sınıfta öğrenim gören toplam 329 öğrenciye sosyometri tekniği uygulanmış, 10’u yüksek, 10’u düşük sosyometrik statüye sahip toplam 20 öğrenci eşit cinsiyet dağılımı gözetilerek çalışmaya dahil edilmiştir. Katılımcıların aileleri ve öğretmenleri ile görüşülerek, öğrencilerin akran ilişkileri ve gelişimleri hakkında detaylı bilgi edinmek üzere anamnez sorularına yanıt alınmış ve sonrasında öğrencilerden kendilerini arkadaşları ile beraber vakit geçirirken çizmeleri ve bu çizimi anlatmaları istenmiştir. Verilerin çözümlenmesinde doküman analizi ve betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonucunda farklı sosyometrik statüye sahip çocukların farklı kişilik özelliklerine ve sosyal deneyimlere sahip oldukları ve resimlerinde bu özellikleri yansıttıkları belirlenmiştir. Resimlerde cinsiyete dayalı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir. Resim çizmenin çocukların ifade gücünü artırarak akran ilişkisi deneyimlerine dair daha fazla bilgi paylaşmalarına yardımcı olduğu görülmüştür. Sonuç olarak çocuk resimlerinin diğer bireyi tanıma teknikleri ile beraber kullanıldığında çocuklar için önemli bir ifade aracı olduğu ortaya çıkmıştır.
Cite this article as: Helvacı, S., & Köseoğlu, S. A. (2025). Farklı sosyometrik statülere sahip ilkokul 2. sınıf öğrencilerinin akran ilişkilerinin incelenmesi. HAYEF: Journal of Education, 22, 0018, doi: 10.5152/hayef.2024.24018.