Bu araştırmada teknoloji destekli öğretim ve ölçme çalışmalarına imkan veren bir Web 2.0 aracının lisans düzeyinde yürütülen ölçme ve değerlendirme dersindeki akademik başarıya etkisi incelenmiştir. Bu amaçla öntest-sontest kontrol gruplu deneysel bir çalışma planlanmıştır. Deney grubuna Edpuzzle aracıyla web tabanlı video içerikleri dersten önce izletilmiş, kontrol grubunda ise öğretim elemanı ders saatinde konuyu sunmuştur. Deneysel çalışmaların başında ve sonunda her iki gruba ölçme ve değerlendirme dersi akademik başarı testi uygulanmıştır. Ayrıca, her konu sonunda hazırlanan toplamda beş quiz uygulanmıştır. Performans görevi olarak verilen performans ödevi dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilmiştir. Yapılan analiz sonucunda, deney grubuna uygulanan Web 2.0 destekli öğretim ve değerlendirme tasarımının akademik başarıyı arttırdığı görülmüştür. Performansa dayalı yapılan analizlerde deney ve kontrol gruplarında anlamlı farklılık görülmemiştir. Deney grubunun Edpuzzle sistemindeki log kayıtları incelenmiştir. Öğrencilerin video izleme süresi, sistemde kalma süresi gibi değişkenlerle akademik başarı arasındaki ilişki incelenmiştir. Video izleme süresi ile akademik başarı arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
Cite this article as: Sulak, S., Akdoğdu, E., Demir, MC., & Aksu-Dünya, B. (2020). Edpuzzle’ın ölçme ve değerlendirme dersi başarısına etkisi. HAYEF: Journal of Education., 19(1), 52-60.