Ülkemizde Internet’e erişim için oldukça sık kullanılan Internet kafelerin 15 yaşından küçüklerce kullanımı yasayla kısıtlanmıştır. Diğer yandan Internet kafeler söz konusu yaş sınırlarının içinde kalan ilköğretim öğrencilerinin bir hayli ilgi gösterdikleri ortamlardır. Öğrencilerin bu mekânları, evlerdeki bilgisayar ve Internet teknolojileri (BIT) imkânlarının arttığı son yıllarda hangi amaçlarla kullandıklarını, bu amaçlar üzerinde cinsiyetin etkisini ve Internet kafeye devam konusunda ebeveyn kontrolünü anlamak amacıyla bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Bu betimsel çalışmada İstanbul’un dört farklı ilçesinden 90 ilköğretim öğrencisine Internet kafelerde ulaşılmıştır. Yaşları 11 ilâ 14 arasında değişen öğrencilere kafelere devam etme sebepleri, evlerindeki BIT imkânları, ailelerinin kafelere devam etmeleriyle ilgili kısıtlamaları ve öğrencilerin okul başarıları hakkında sorular yöneltilmiş, toplanan veriler üzerinde yüzde, frekans ve ki-kare analizleri gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre Internet kafeye devam eden öğrenciler; evinde bilgisayar olan, evden Internet’e erişim oranı %75’te kalan, dörtte üçü erkek, okul başarısını yüksek ya da orta olarak tanımlayan, paket yazılımların kullanımı konusunda önemli boyutta eksiklikleri olan, ailesini Internet kafeye gittiğinden haberdar eden, Internet kafe konusunda bir ya da birkaç kuralla sınırlandırılan öğrencilerdir. Öğrencilerin Internet kafe kullanımlarında gerek okul ve derslere yönelik gerekse eğlence ve iletişime yönelik amaçlar gözlenmiştir. Ancak bu amaçlardan eğlenceye yönelik Internet kafe kullanımı (oyun oynama, film izleme) erkek öğrenciler lehinde anlamlı farklılık göstermektedir. Araştırma bulguları daha yoğun aile denetimi beyan eden öğrencilerin okul başarıları üzerinde Internet kafenin olumlu etkisi olduğunu düşündüklerini göstermektedir.