Hızlı değişimlerin yaşandığı günümüz dünyasında, öğrenme kavramı da 'öğrenmeyi öğrenme', 'bağımsız öğrenme', 'yaşam boyu öğrenme' gibi, bireyin farkındalığını ön plana çıkaran açılımlarla tanımlanmaktadır. Tüm öğretim etkinliklerinde olduğu gibi, yabancı dil öğretiminde de farkındalığın oluşturulması için etkin bir strateji eğitimi müfradata dahil edilmelidir. Bu bağlamda Almanca öğretmenleri kendi dil becerilerini geliştirirken, farklı öğrenme stratejilerini tanımalı ve bunları uygulayabilmelidlrler.Öğrenciler 2002/2003 eğitim-öğretim yılında Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalında Okuma Becerileri I ve II derslerinde metin çalışmalarında okuma günlükleri oluşturarak, kendi okuma süreçlerini ve ders içi etkileşimleri belgelemişlerdir. Neyin nasıl yapıldığının farkına varılması ile amaçlanan, geleceğin Almanca Öğretmenlerinde yeni bir öğrenme ve öğretme bilincinin oluşturulmasıdır. Kuşkusuz böyle bir anlayış öğretmen ve Öğrenci rollerinde ve sınıf içi etkileşimlerde bazı köklü değişiklikler yapılmasını gerekli kılmaktadır. Bu çalışma, söz konusu değişikliklere dayalı farklı bir uygulamanın nasıl hayata geçirilebileceğine ilişkin görüş ve Öneriler aktarmayı hedeflemektedir.