Bu araştırmada, öğretmen adaylarının Web pedagojik alanbilgisine ilişkin öz-yeterlik algı düzeylerinin belirlenmesi ve farklı değişkenleraçısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, İstanbul Üniversitesi, HasanAli Yücel Eğitim Fakültesi, Fen Bilgisi Öğretmenliği, Matematik Öğretmenliği veSosyal Bilgiler Öğretmenliği programlarına kayıtlı 60 (63.5%) kız ve 36 (38%)erkek olmak üzere toplam 96, son sınıf öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir.Araştırmada temel veri toplama aracı olarak Lee, Tsai ve Chang (2008)tarafından geliştirilen ve Horzum (2011) tarafından Türkçeye uyarlanan “WebPedagojik İçerik Bilgisi Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 16.0programı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmen adaylarının webpedagojik alan bilgisine ilişkin öz-yeterlik algı düzeylerinin kişisel bilgisayarsahibi olma, bilgisayar kullanım süresi, bilgisayar/ internet kullanım sıklığıve öğrenim gördükleri programlara göre farklılık gösterdiği bulunmuştur.