Nitel gözleme dayalı bu araştırmada çok kültürlü sınıflarda ortaya çıkan hata düzeltme şekillerini araştırmak amaçlanmıştır. Nitel araştırma modeli araştırmacının, öğrenciler yanlış biçimleri kullandıklarında, öğretmenlerin düzeltici dönüt kullanma eylemlerini gözlemlemesine olanak tanımıştır. Araştırmanın amacına uygun olarak, araştırmacı ABD'deki bir üniversitede üç öğretmeni toplam onbir derste gözlemlemiştir. Gözlem yap/lan dersler başlangıçtan orta düzeye konuşma, din/eme ve ses/etim dersleridir. Araştırmacı, aynı zamanda öğretmenlerle bire bir görüşme yapmıştır. Hem bu görüşmelerde hem de ders gözlemlerinde not alma, kullanılan veri toplama aracı olmuştur. Verilerin çözümlenmesi sonucunda, öğretmenlerin, öğrencilerin kültürlerine karşı duyarlılığa sahip oldukları gözlemlenmiştir. Bunun yanında, sekiz değişik hata düzeltme şekli belirlenmiştir. Ancak, sınıfların çok kültürlü olması yalnızca bir hata düzeltme şeklinde etkili olmuştur.