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The Place and Importance of French Education in Türkiye

Erdinç ASLAN

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Représentations de l’oral et du français parlé chez les enseignants de FLE

Tifany BOURDEAU, Hajiba Ankach BOUFROUKH

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Fransızca Öğretmenlerinin Yetiştirilmesinde Çağdaş Yaklaşımlar

Necmettin Sevil

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L’Enseignement de l’Expression Linguistique de la Subjectivité en Classe de FLE

Esengül YAZICI KAYA, Gülnihal GÜLMEZ

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Les compétences plurilingues des jeunes apprenants du français dans les premières années de leur scolarité : des pratiques et stratégies pédagogiques d’éveil aux langues

Ann-Birte KRÜGER

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Collégiens, apprenants hellénophones de FLE et leur compétence de réception et de production d’énonces appartenant à un registre de langue parlée

Ioanna FYKARI

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L’impact de l’utilisation d’une seconde langue dans l’enseignement du français parlé aux débutants complets : recourir au répertoire langagier des apprenants grâce à la médiation interculturelle

Nahâl KHAKNEGAR

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Sensibiliser aux constituants spécifiques des genres de l’oral

Chantal CLAUDEL

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Traits de personnalité et anxiété langagière en production orale: étude auprès des futurs enseignants de fle

Alaskar ÖZPERÇIN

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Le Petit Chaperon rouge en classe de FLE : Confrontation des pratiques classiques et des productions de ChatGPT

Zeynep BÜYÜKSARAÇ

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A CONTRASTIVE STUDY OF LINGUISTIC REPRESENTATION OF IMPOLITENESS IN FRENCH AND TURKISH

Nur NACAR LOGIE

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Analyse du point de vue des enseignants sur l’apprentissage collaboratif en classe de FLE en Turquie

Aline SARIYILDIZ, Yaprak Türkân YÜCELSIN TAŞ

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Vers une grammaire française de l’intersubjectivité : description grammaticale des outils linguistiques de positionnement énonciatif à l’oral

Bruno MAURER

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